Estudo preliminar de pensamento crítico

Como sabem, criei um curso inovador de astrobiologia, que tem por objectivo não só ensinar conceitos dessa mesma astrobiologia, mas tem sobretudo o intuito de providenciar ferramentas de pensamento crítico de modo a aumentar a literacia funcional dos alunos.

Já falei do meu curso nestes posts:
– artigo no International Journal of Astrobiology.
– valor actual do artigo.
– conferência de astrobiologia com prémio.
– artigo na PAPS.
– bolsa/prémio.
– mini-curso no Porto.
– entrevista na televisão RTP.
– entrevista na rádio TSF.
– entrevista no jornal Diário de Notícias e não só.

Nos últimos meses andei a fazer um estudo preliminar sobre os resultados concretos do curso. Temos muitos resultados “informais” bastante positivos, mas nenhum verdadeiramente formal para apresentar cientificamente. Por isso, este tem sido o meu trabalho: saber se ando enganado ou se realmente o curso aumenta o pensamento crítico dos alunos, especificamente no que toca à temática extraterrestre. O foco da análise são os trabalhos para casa, porque não têm respostas correctas ou incorrectas mas concentram-se em perguntas que permitam aos alunos pensarem nos assuntos por si próprios.
Este estudo preliminar concentrou-se no primeiro e último trabalhos-de-casa.

Esta semana, fui apresentar esse estudo preliminar.

Este sou eu, a rir-me de nervoso :P, e com um blazer que fosse quente, porque lá fora a temperatura estava bastante fria:

Não vos quero maçar com o estudo propriamente dito, que tem detalhes chatos para quem não é da área, mas mostro-vos um dos gráficos que apresentei:

Ou seja, o curso parece diminuir tremendamente as concepções inocentes, as concepções pseudo, as concepções populares, que os alunos têm da ciência, e simultaneamente parece aumentar-lhes quer as concepções científicas quer as concepções sofisticadas dos assuntos.

Obviamente que isto ainda não é um resultado final. É só um estudo preliminar.
Nos próximos tempos irei fazer um estudo médio, tentar compreender a razão deste aumento, e tentar perceber se ele existe gradualmente ao longo do curso.
Após isso, e se continuar a haver motivos positivos para o fazer, então farei um estudo final mais completo.