Na escola aprendemos a fazer determinadas coisas. Infelizmente, assumimos que essa é a única forma de fazer as coisas. Na verdade, com tantas culturas existentes no mundo, o normal é que hajam diferentes formas e diferentes truques para resolver algo que à primeira vista parece complexo.
Por exemplo, vejam a forma extremamente fácil de multiplicar números grandes que os Japoneses criaram:
Carlos F. Oliveira é astrónomo e educador científico.
Licenciatura em Gestão de Empresas.
Licenciatura em Astronomia, Ficção Científica e Comunicação Científica. Doutoramento em Educação Científica com especialização em Astrobiologia, na Universidade do Texas.
Foi Research Affiliate-Fellow em Astrobiology Education na Universidade do Texas em Austin, EUA.
Trabalhou no Maryland Science Center, EUA, e no Astronomy Outreach Project, UK.
Recebeu dois prémios da ESA (Agência Espacial Europeia).
Realizou várias entrevistas na comunicação social Portuguesa, Britânica e Americana, e fez inúmeras palestras e actividades nos três países citados.
Criou e leccionou durante vários anos um inovador curso de Astrobiologia na Universidade do Texas, que visou transmitir conhecimento multidisciplinar de astrobiologia e desenvolver o pensamento crítico dos alunos.
Mas é impressão minha ou isto só funciona (ou só é praticável) para multiplicações denúmeros até 3 ou no máximo 4 algarismos.
Por exemplo 34567 X 23456 ficaria demasiado confuso.
Ora se as crianças devem aprender um método eficaz para grandes números e que também é eficaz para pequenos, porque não começar a prender apenas com o método que é eficaz para qualquer número com qualquer quantidade de algarismos?
O que me leva a pensar… será que isto não é apenas uma curiosidade matemática? Sem qualquer aplicação no ensino oficial?
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3 comentários
Pode ser útil para os miúdos que estão a aprender. Servirá então para verificar os cálculos.
Quanto ao resto, é apenas uma curiosidade bem engraçada.
Acho que só funciona mesmo para os exemplos dados! Por exemplo o 35X54 também é um bocado confuso…
Mas é impressão minha ou isto só funciona (ou só é praticável) para multiplicações denúmeros até 3 ou no máximo 4 algarismos.
Por exemplo 34567 X 23456 ficaria demasiado confuso.
Ora se as crianças devem aprender um método eficaz para grandes números e que também é eficaz para pequenos, porque não começar a prender apenas com o método que é eficaz para qualquer número com qualquer quantidade de algarismos?
O que me leva a pensar… será que isto não é apenas uma curiosidade matemática? Sem qualquer aplicação no ensino oficial?